□绵阳新报记者 张瑞  杨波  熊琼

“选修课、学分制、通用技术、社会实践……”搭乘2010年普通高中课程改革的末班车，这些在大学里才有的“名词”，成为今夏绵阳教育界的热词和关键词。

根据绵阳市教育局的数据显示，2010年秋季，绵阳市将有三万一千余名高一新生成为新课改的试水者。面对已经到来的新课改，学校、老师如何应对，学生、家长有何疑问？近日，本报记者进行了走访调查。

高一教师正在接受远程视频培训  （熊琼 摄）

学生：担忧与期待并存

对选修课、校园活动充满好奇

据悉，绵阳市教育局在2009年12月制定了《绵阳市普通高中课程改革阶段工作实施规划（试行）》。采访中，记者发现我市绝大多数初三毕业生对新课改有所耳闻，但对于即将实施的课改，却一知半解，并没有什么概念。

绵阳七中一名姓刘的初三毕业生表示，此前，他听说过高中将实行课改，但那时一心备战中考，并没有投入过多的关注。对于高中课程究竟要怎么改，他并不清楚。但这位同学对新课改中的选修课、学分制充满了好奇:“选修课不是大学才有吗？高中就可以选择感兴趣的课程，应该很好玩。”

今年秋季将升入江油高中的龚雨告诉记者，高中三年的时间有限，把所有的时间都用在学科知识的掌握上，是一种浪费。减少几门功课的压力，就可以腾出部分时间参加校园活动，使人的发展更加全面，对此，她非常期待。

新课改难倒复读生？

“新课改让我们学习更多的科目，但是高考仍然是我们的最终目的，这样也许会让我们更累，因为既要完成学校众多课程的学分，又要重点学习高考的课程，会使原本就压力很重的高中学生更加疲惫不堪。”在采访中，一位刚被绵中录取的初三毕业生对新课改表示了担忧。

据了解，我市的新课改只针对今年招收的高中一年级学生，并不影响2011和2012届考生的课程，但有的同学担心新课改会对他们高考有影响。市教育局基础教育科肖克威表示，现在就读的高一、高二学生使用的是老版教材，所以高考的原则是“老生老教材，老生老高考；新生新教材，新生新高考”，2011年和2012年的高三考生将依据现有的教学大纲、教材、考试范围来命题，考生不用担心高考受到影响。但在问及2012级考生的复读问题时，肖克威表示，暂时还没有具体的文件和规定，只有等省教育厅的安排和通知。
新课改等于文理不分科？

 “新课改的目的是让我们全面发展，既然实行学分制和选修课，那么是不是意味着我们高考的时候就不分文理科了呢？”即将升入南山中学的准高一学生皮皮对此很是疑惑。显然，新课改的出台让一些学生心存疑惑。课程改了，考核的方式也不同了，但对于最终决定学生命运的高考形式是否也将改变？

市教育局基础教育科肖克威介绍，新课改不等于文理不分科，四川省教育厅的新高考方案近期就会出台，是否文理分科，高考方案说了算，新课改只是教育方向和教学方式的改变。“新的高考方案肯定是要在题型和题材上向新课改靠拢的。”肖克威如是说。

新课改后，将更注重学生的综合素质培养   （资料图片）

学校：师资和管理面临挑战4版

老教师“新手上路”

在被称作新课改亮点的“综合实践”环节，记者看到了“研究性学习”这样的字眼。也就是说，学生可以学习与高考无关的电子控制技术、建筑及设计、汽车驾驶与保养等内容。同时，学生还可以放下书本，走出课堂，到社区去参加公益活动。而社会实践当中则包括了军训、考察、生产劳动等形式。只要完成了这些学习内容，就可以拿到相应的学分。说实话，这些改革措施看上去的确很美，也很诱人。然而，面对这个美丽的蓝图，作为新课改的具体执行者，学校是否做好了准备呢？

对于全新的课程设置、教育方向、教学方法，老师们也需要学习后才能在实践中找到最佳的教育方法。据悉，绵阳市教育局在今年上半年就完成了教育主管部门人员的培训和普通高中学校校长的培训工作。而对于一线的教师们来说，培训学习就更加重要了。

市教育局师资培训科邹炬科长介绍，全市34所普通高中的2868名高一教师将接受3个阶段的培训学习：7月5日到7月27日，老师们将进行省上组织的远程视频培训，通过光盘和网上自主学习，在网上完成作业和专家的远程答疑的方式来对教师们进行培训，这个阶段要完成520个学时的学习；7月27日到8月6日，老师们将接受国家级远程网络培训；最后就是绵阳市教育局在9月份开学之前，对所有教师进行通识性和学科培训，届时将会邀请已经经历了课改地区的专家来传授经验。

同时，记者注意到，新课改中有一项“通用技术”的新课程，这是一个很广泛的课程名称，现阶段绵阳很多学校并没有这样的硬件条件和设施。对于这个问题，肖克威说，教育局初步计划让这些高中和本市的一些技术类院校联系合作，借用他们的老师和硬件来完成学生对这门课程的学习。

学校将承担更多压力

“新课改对学校的影响相对较大，选修课时的走班式学习给学校的管理增添了难度；由于高中学生基本处于未成年状态，学校为避免学生选课的盲目性，必须建立行之有效的校内指导制度，编制课程设置说明和选课指导手册；新课改后学生学习方式的改变，使得学校对教学设备和场地的需求更为明显，投入增多，而由于实验课程的增加，也使班级人数受到限制；此外，校本课（本校自己出课本、设立课程，相当于大学的素质选修课）开设的技能性学科，在丰富了学生学习科目、带给学生新鲜感的同时，也给学校带来巨大的挑战。”绵阳市第一中学副校长罗立告诉记者，新课改革后，学校会根据自身的条件情况开设如同汽修、服装设计、美工等技能性较强的校本课，让高中学生在学校也能学习到一定的技能。只有同时修满了116个必修学分和至少28个选修学分，总计144个学分的学生才能毕业。

为了应对新课改的要求，绵阳市第一中学对全部老师分科目、分批次进行远程视频培训，内容涵盖语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术以及信息技术等13个科目。老师的授课方式也发生了变化，由原来老师向学生的单向传授知识转变为老师引导学生学习理解掌握知识，开始双向互动，角色也开始向导师转变。除除此以外，老师专业以外的特长也会被充分的发挥出来，成为校本课程的来源之一。

家长：喜忧参半  两种声音

希望与学校联合

今年是新课改在四川和绵阳的元年，不少家长表示，新课改虽然已开始，但高考政策还没出台，“感觉两眼一抹黑，很焦虑”。一些家长在接受采访时表示，学校能不能组织家长，给他们普及一下新课改的相关内容，教一教家长如何做好衔接、配合工作。

学生家长张先生担忧地说，现在的孩子自制力普遍不强，虽然进入了高中，但没有形成完整的世界观、人生观和价值观，加之他们对人生和社会缺乏了解，选课的时候带有一定的盲目性，而且他们既要适应高中生活，还要适应新课改，担心孩子不能适应。他建议，在选修课上，老师能给予一定的指导，不要让学生盲目选择课程。

看好改革  乐观接受

最近，陈女士也跟外地的亲戚打听新课改的消息，得到的结论是：新课改绝对是正确的风向标。“国外院校很看重研究性学习活动、社会实践、社区服务等学生的综合实践活动。”新课改虽然才开始起步，但至少是一种决心和信号。陈女士认为，虽然新课改面临着一些压力，但是改革的目的是好的，时代已经不需要那种死读书，读死书的“人才”了。相反，具备综合素质的人才才能在社会立足。陈女士认为，应该顺其自然地看待课改，只要孩子按部就班地学习，问题就应该不大。

“我倒是很喜欢这个新课改，我一直就觉得考大学不是唯一的出路，我希望孩子能在宝贵的高中三年，学习他喜欢的学科，在全面发展的同时也能专注于他的兴趣爱好，也许这样会出更多的人才。”南山中学高一学生家长罗碧华表示，对于家长们来说，眼光不要只放在升学和考试上。“新课改就是让学生快乐学习、轻松学习，我认为它是社会的进步，有利于学生在学习中解放个性。”